习近平总书记的“中国梦”引起强烈的反响，每个人都有自己的见解。我认为，“中国梦”与个人梦唇齿相依，每个人追逐自己的梦想，本身就构成了“中国梦”的一块块基石。而“中国梦”的建构，又为个人放飞自己的梦想提供了平台和土壤。

　　作为一个老师，我的“中国梦”就是要和学生一起成长。

　　回顾自己追梦的历程，不禁感慨万千……

　　2013年1月上旬，当一张学生的市级奖状出现在我的面前时，我感到一股电流瞬间涌过我的全身，一种从未有过的幸福充溢在我的心间。就在那一瞬间，我体会到了梦想成真的喜悦……

　　三年了，我和会计10315班一同走过了太多的风风雨雨和坎坎坷坷。当我第一次和全班30位同学面对面时，竟找不出一个合适的班干部人选……三年过去了，我班获得了太多的荣誉：军训内务一等奖；在学校的首届技能节比赛中，我班大丰收，获得了3个一等奖、3个二等奖和2个三等奖；我班还连续获得2011和2012年度的优秀团支部的光荣称号；从2010到2013年，仅上海市奖学金，我班就有一人获得一等奖、两人二等奖、两人三等奖。但是，在我心中，这所有的一切都不如那一张薄薄的奖状分量重，哪怕只是三等奖！

　　现状分析­---心忧

　　这张奖状的主人是我班的阿炜。这是一个我印象最深刻的学生。第一次看到他是在入学教育阶段。2010年的夏天是一个炎热的夏天。9月初的上海，依然是热浪滚滚，暑气逼人，但我看到阿炜时，我的脊背上顿时冒起阵阵寒气，这是我从未见过的一张脸：冷漠挂在略带稚嫩的脸上，明摆着拒人于千里之外――板着脸，面无表情，眼睛是直直的，一副不屑的神态，活似冷峻小生再现。当我与他交谈时，他不是头低着，就是面对着墙壁，眼睛根本不看你。我问他问题，他也是有一搭没一搭的，爱理不理的，有时干脆就拒绝回答，沉默不语。我立刻意识到这个同学的经历绝不一般，他的背后一定有很多的故事。我知道，从未有过的挑战已经摆在我的面前。

　　问题归因---复杂

　　我与他母亲交谈，了解他成长的经历。原来他生长在离异的家庭里。5岁时父母离异，父亲从此对母子二人不管不顾。母亲含辛茹苦独自将他养大，但对其教育却束手无策。家里只有母子二人，他沉溺于网络游戏，与母亲对话很少。母亲对他是既苦恼又无奈，还担心。在迎中考前的最后两个月里，他的心理曾受过个别老师的伤害，一度拒绝上学达数十天。

　　目标制定----明确

　　得知这一情况，看到这样一个孩子，我的心一下子抽紧了，真是既同情又难过。他只有15岁，却承担着不该承担的挫折和痛苦。我决心帮他，一定让他扔掉冷漠而僵硬的外壳，和普通学生一样，一起生活、学习在温暖的大家庭里，在三年里学有所成。

　　教育过程----艰苦

　　我每星期都与他母亲通几个电话，主动反馈他在学校的情况，及时了解他在家的情绪和状况。我从他母亲那里得知，他在初中时理科较好，我就让他做学习委员和物理课代表，想让他体验为大家服务的乐趣和成就感。但是在入学的最初几个月里，我仍旧未见过他笑过。

　　我得知他还有心理问题，母亲一直都在给他联系心理医生，但他拒绝治疗。不仅如此，还有更坏的消息――11月份，入学后的心理测试有结果了，他被测出有自杀倾向。我更担心了，只怕有意外发生。

　　但我知道，我别无选择，只能陪着他承担所有的一切，哪怕是天翻地覆！

　　这时，期中考试的结果也出来了，他考的不理想，位于班级的倒数几名。我当时是怎样的小心翼翼和反复权衡――为了树立良好的班风、学风，不得已，只好把他的学习委员拿下；但为了他今后的成长和发展，不让他遭受更大的挫折和打击，又保留了物理课代表，另外又在全班范围做调整，利用他体育好的特长，让他做体育委员，让他体会到自身还有价值。

　　为了帮助他学习，就让其他的走读同学主动和他在一起，关心他、帮助他，甚至多次让同学双休日到他家里去给他补课，陪他一起玩，把他从网络游戏的世界拉出来，让他感受到同学的情谊和集体的温暖。

　　不过他仍然有反复：一次在课堂上，他不但拒绝老师提问，反而把教科书撕得粉碎，影响正常的教学秩序；在一年的语文学习中，从未交过一篇作文，写过一个字；两次期末考试的作文都是空白。

　　但是我依然不抛弃，不放弃。平时加强对他的细心观察，时刻注意鼓励他的点滴进步。有一点点进步，就表扬，哪怕是今天比昨天早到一分钟，也表扬他，不断地激励他好好学习，天天向上。与此同时，在生活上主动关心他，根据他家里的实际情况，主动帮他申请校内补助。在学校送温暖活动中，又帮他申请了羊毛被……

　　教育效果---惊喜

　　水滴石穿，坚冰融化。终于，这种温暖加激励的方法见效了。第二学年开始，他发生了很大的变化：表情柔和了，脸上有笑容了；见到老师能主动和人打招呼了，与同学也能和睦相处了，甚至还会和同学开玩笑；在家里也能和母亲有一些交流，能主动谈一些学校的事情了；在2011年9月的德育拓展活动中表现突出，被评为标兵，受到表扬；成绩有大幅度的提高,从第二学期的全班第二十四名上升到第三学期的第四名；更重要的是，他能够坦然面对自己的过去和问题，在2011年的9月的一天，他曾笑着对我说：“过去的我不太正常”。

　　那一刻，他是如此的阳光和灿烂，这是我见过的最美的笑容，是让我最温暖的笑容。那份笑容，一下击中了我内心最柔软的地方……我相信，那份阳光、灿烂和温暖将永远珍藏在我的心中！

　　惊喜还在后边。2012年的4月，在青春畅想曲的心理主题班会上，他竟然根据自己的网游的经历，编排了原创小品，并登台演出！想想他曾经的面无表情，不说一句话；想想他曾经的性情孤僻、甚至都不能正常与同学交往；想想他在一年的语文学习中，从未交过一篇作文，写过一个字的过去；这是怎样的洗心革面、旧貌变新颜啊！

　　2012年10月，我校的会计专业准备组队去市里参加比赛，专业科在向我征询推荐人选时，我推荐了他。2012年11月下旬，他在全市中职会计专业技能比赛中荣获了三等奖，这是我校本次比赛中的唯一获奖项目。这就是我文章开头所说的那份分量最重的奖状，因为那里面不仅有他的奋斗和努力，也有我无数的心血和期盼。

　　2013年1月，他在第五学期期末考试中总成绩位列全班第二。

　　梦想成真----感悟

　　1、欣赏学生

　　每一个学生都有自己的优点，作为教师就应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，要处处用心。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。老师的一个眼神、一段话语也许就是一个孩子即将成功的基石。

　　2、用心――要注重学生的心理活动

　　班主任要有意识地运用心理辅导的理念、技巧和方法，将一些辅导的原则、内容，融入日常班级工作中，能将心理教育、思想教育与行为教育有机地糅合在一起，对学生个体和集体施加直接或间接的影响，提高学生的心理素质，有效地解决学生成长中的各种困惑，使之人格健全发展。

　　3、和谐――要加强与家长的联系，促进教育和谐

　　班主任只凭个人的力量是不可能取得成功的，要力争家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。班主任要利用各种手段和方法提高家长教子能力。

　　作为一名在教育系统工作的致公党党员，我深深地明白：学生是家庭的未来，国家的希望；教育，不是一场考试，它关乎每个人的生存状况与整个民族的精神。我的中国梦，一个教师的中国梦，就是要与学生一同成长，让每一位学生――将来的每一位公民骄傲幸福地生活在世界的东方，让优美与崇高伴生命而行，共同铸就中国梦的光辉历程！